Концепция новой начальной школы в России

Как показывают исследования психологов, в возрасте 5-6 лет происходит изменение самого процесса усвоения знаний, возникают простейшие формы учебной деятельности. Следовательно, в подготовительном классе начинается первоначальная работа по формированию и развитию учебной деятельности. Это предъявляет определённые требования к уровню умственного развития ребёнка, который должен овладеть планомерным и избирательным восприятием, элементами теоретического отношения к изучаемому материалу, обобщёнными формами мышления и основными логическими операциями, смысловым запоминанием. Кроме того, ребёнок должен обладать начальными умениями в области учебной деятельности: вниманием не к результату, а к самому способу выполнения учебных заданий, самоконтроля и т.д.

В дошкольных учреждениях до настоящего времени господствует практика специально организованных занятий, приближённых к уроку, которые проводятся с детьми 5-6 летнего возраста перед поступлением их в школу. Данная подготовка, делающая из малышей учеников, чаще всего приводит к потере их интереса к дальнейшему обучению или, как показывают наблюдения, создаёт иллюзию знания того или иного материала, изучаемого в школе, что тормозит умственное развитие ребёнка, задерживает формирование учебной деятельности.

1 ступень начальной школы даёт возможность более полно вести учёт возрастных возможностей и индивидуальных особенностей детей 5 - 6-летнего возраста; позволяет детям постепенно войти в процесс обучения, получать качественную подготовку, что снимет всякого рода самодеятельные занятия как в дошкольных учреждениях, так и в домашних условиях.

Занятия в подготовительных классах-группах начинаются с 1 октября и проводятся 3 раза в день. Каждое занятие длится не более 20-30 минут. В неделю таких занятий бывает не более 9.

Примерный план занятий: подготовка к обучению чтению, письму, иностранному языку; развитие речи; развивающие игры; музыка; живопись; хореография; ритмика ; ознакомление с окружающим миром; наблюдение и ориентация в окружающей среде и др. Занятия не делятся на отдельные, готовящие к усвоению содержания того или иного предмета, и предлагают детям единое целостное содержание.

Подготовка к обучению является обязательной для всех детей и продолжается до начала мая с промежутками-каникулами.

Приём в классы обучения осуществляется с помощью тестирования, которое имеет следующие направления: физическое, психическое развитие, уровень подготовленности, сформированный на 1 ступени новой начальной школы. Данное тестирование определяет готовность ребёнка к обучению и даёт возможность выявить наиболее способных детей. В случае неподготовленности к обучению подготовительный курс может быть пройден повторно.

2 ступень начальной школы (6,7 – 9,10 лет; 3 года) имеет назначение элементарного, начального обучения.

Вся умственная деятельность учащегося данной ступени, его восприятие, наблюдательность, внимание, память и воображение, мышление и речь развиваются в процессе формирования учебной деятельности, усвоения знаний, выполнения самостоятельной и практической работы.

Исследования психологов показывают, что у учащихся 7 – 10 лет ведущими мотивами являются те, которые определяют отношение к учёбе как к серьёзной деятельности. Учебные интересы детей нередко дифференцируются не по содержанию школьного предмета, а по видам деятельности. Ученики данной ступени отличаются большой восприимчивостью, им присуще стремление всё конкретизировать, всему искать наглядно-чувственную опору.

Школьникам 2 ступени начальной школы присуще и отвлечённое внимание, но для дальнейшего его формирования необходимы конкретные яркие примеры и опора на имеющиеся уже прочные знания и умения.

Другое по теме:

Педагогические воззрения Сократа и его значение в истории педагогики
Сократ (около 469 год до н. э. – 399 г. до н. э.) - древнегреческий философ, родился в Афинах. Сократ является первым ученым-философом, перешедшим от рассмотрения природы и мира к рассмотрению человека, его души и всех составляющих. Как известно, Сократ излагал свои мысли устно, в форме дискуссий, ...

Исторический обзор развития двух систем начального общего образования в России и Германии
Начало царствования Александра 2 связано с подготовкой и проведением целого ряда реформ: крестьянской, судебной, военной и школьной. После отмены крепостного права в народе зарождается потребность в образовании. В этот период особо остро встаёт вопрос о среднем образовании: приоритетах классическог ...

Пути и средства подготовки студентов к применению игровых технологий на этапе пропедевтики
На этапе пропедевтики (первый курс) студенты, с одной стороны, получали некоторую первоначальную информацию об игре, специфике игровой деятельности при изучении курсов «Введение в психолого-педагогическую деятельность», «Общая психология», с другой стороны, субъективный опыт игровой деятельности, и ...