Анализ программы и посещённых уроков по ручному труду

Их деятельность становится более организованной. Это позволяет перейти к лепке с натуры, а также к плоскостной лепке и в последствии к коллажу.

Программа отражает основные принципы обучения в специальной школе:

воспитывающую и развивающую направленность обучения;

научность и доступность;

систематичность и последовательность;

имеет связь обучения с жизнью;

включает в себя принцип коррекции в обучении;

учитывает индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся;

так как у детей нарушено формирование мышления, которое носит

конкретный характер, обязательным и немаловажным корреционным принципом в программе является – принцип наглядности.

Кружковые занятия проводились во второй половине дня, раз в неделю, продолжительностью 45 минут. Всего в ходе эксперимента было проведено 31 занятие с использованием различных видов лепки.

Для опробирования программы в наличии имелся различный материал и оборудование для работы: пластилин, глина, доски, стеки, столики для лепки, скульптуры малых форм.

Для более эффективного результата работы осуществлялась постоянная индивидуальная помощь учащимся с использованием различных методов и приёмов.

1 группа – дети, самостоятельно выполняющие задание.

2 группа – дети, нуждающиеся в частичной помощи воспитателя.

3 группа – дети, выполняющие работу совместно с педагогом.

Все эти моменты отражены в календарно - тематическом планировании данной программы.

б) Примерное планирование учебного времени по видам занятий

в) Результаты формирующего эксперимента

Программа способствовала развитию творческого потенциала каждого ребёнка, дала возможность овладеть техническими умениями и навыками, и различными изобразительными средствами.

Другое по теме:

Примерное планирование учебного материала по математики в 5 классе, содержащие нестандартные задания из математического кружка
Учителю, преподающему в 5-6 классах, можно развивать логическое мышление учащихся придерживаясь следующих пунктов: 1.Выбранные задания должны быть посильными для детей. 2.Задания, отобранные для одного урока, должны быть разнообразными для воздействия на различные компоненты мышления; 3.Если ученик ...

Вокально-хоровые навыки
Вокальная работа в детском хоре имеет свою специфику по сравнению с работой во взрослом хоре. Эта специфика обусловлена, прежде всего, тем, что детский организм в отличие от взрослого находится в постоянном развитии, а, следовательно, изменении. Многолетней практикой доказано, что пение в детском в ...

Психолого-педагогическая характеристика учащихся 5-6 классов
Возраст учащихся 5-6 классов находится на границе возраста младшего школьника (от 7 до 11 лет) и подросткового возраста ( от 11 до 15 лет). Младший школьный возраст – начало школьной жизни. Вступая в него, ребёнок приобретает внутреннюю позицию школьника, учебную мотивацию. Учение для него – значим ...