Новая педагогика » Взаимосвязь общей и мелкой моторики и речевого развития детей трехлетнего возраста » Выявление взаимосвязи между уровнем развития общей и мелкой моторики и уровнем речевого развития

Выявление взаимосвязи между уровнем развития общей и мелкой моторики и уровнем речевого развития

Страница 3

Таблица № 3 Зрительно-моторное развитие детей 3-х летнего возраста

Фамилия	Зона развития	Уровень развития	Баллы
1. Дьячков	III	средний	5,4
2. Грузинцева	-	-	-
3. Андреевский	-	-	-
4. Курчинова	III	средний	5,4
5. Логиновский	III	средний	5,4
6. Мельник	II	низкий	2
7. Козырев	III	средний	5,4
8. Козинова	-	-	-
9. Злобина	III	средний	5,4
10. Рамант-Кызы	III	средний	5,4
11. Головкова	III	средний	5,4
12. Шорохова	II	низкий	5,4
13. Никитин	III	средний	2
14. Воробьев	III	средний	5,4
15. Эрдынеев	III	средний	5,4
16. Простакишина	III	средний	5,4
17. Александров	III	средний	5,4
18. Казулина	III	средний	5,4
19. Калинин	III	средний	5,4
20. Щекатуров	III	средний	5,4

Страницы: 1 2 3 4 5

Другое по теме:

Система образования в Германии
Система образования в Германии представляет собой классическую трехстепенную структуру, состоящую из начальной, средней и высшей школы. На всех уровнях этой структуры представлены как государственные, так и частные образовательные учреждения, хотя количество последних незначительно. Германское госу ...

Теоретические аспекты формирования игровой компетентности будущего учителя
Результатом эффективной подготовки выпускника педагогического вуза к использованию игровых технологий в будущей практической профессионально-педагогической деятельности должна стать его игровая компетентность. Понятие игровая компетентность является видовым относительно понятия профессионально-педа ...

Формы объединения воспитательной деятельности школы, семьи в осуществлении программы индивидуального развития ребенка
В практике школы нередки случаи несовпадения, иногда очень значительного, оценок ребенка учителями и родителя ми. В 5—10 классах процент несовпадений возрастает. Дело заключается отнюдь не в выявлении «виновных» такого взаимного непонимания: ясно, что вина лежит на воспитателях. Серьезность вопроса ...

Выявление взаимосвязи между уровнем развития общей и мелкой моторики и уровнем речевого развития

Категории