Новая педагогика » Технологический проект урока-мастерской по вопросам эстетического воспитания » Методика и организация обучения учащихся 7 класса вязанию крючком на основе метода проектов

Методика и организация обучения учащихся 7 класса вязанию крючком на основе метода проектов

Страница 1

Целью преподавания раздела "Художественная обработка материалов" в 7 классе является развитие художественно-эстетических способностей и личностных качеств учащихся, формирование у них знаний и умений по художественной обработке материалов, т.е. по технике филейного вязания крючком.

Учащимся предлагается выполнить творческий проект на тему: "Изготовление декоративного изделия в технике филейного вязания крючком".

Педагогический проект по обучению учащихся вязанию крючком начинается с тематического планирования.

После планирования разрабатывается организация обучения школьников на каждом занятии в процессе выполнения проекта.

Тематическое планирование

№ заня-тия

Тема и краткое содержание занятия

Формы и

Методы Обучения

Интеграция

Содержания

Внутри

ООТ

Межпред-метная

1

Выявление проблемы. Подготовка учащихся к исследованию потребностей в вязаных изделиях.

Из истории старинных рукоделий. Способы вязания крючком, техника филейного вязания. Оформление интерьера дома декоративными вязаными изделиями.

Правила безопасного труда при вязании крючком.

Виды крючков и используемых ниток.

Алгоритм проектной деятельности.

Выявление проблемы, исследование потребностей в вязаных изделиях.

Диагностика знаний и умений.

Рассказ,

проблемная беседа.

Рассказ.

Упражнения.

Рассказ.

Рассказ, обсуждение.

Исследование обсуждение.

Тестирование

Культура дома (оформление интерьера дома)

2

Формулировка темы и задачи проекта. Освоение способов вывязывания петель.

Анализ потребностей в вязаных изделиях.

Возможности удовлетворения потребностей.

Тема и задачи проектной деятельности.

Планирование выполнения проекта.

Подготовка материалов к работе. Освоение способов вывязывания петель и введения крючка. Положение рук. Первая петля.

Исследование

Анализ.

Беседа.

Обсуждение.

Обсуждение.

Упражнения.

Экономика (рыночные исследования)

3

Выработка требований к проектируемому изделию. Выдвижение идей и выбор лучшей.

Изучение основных элементов вязания крючком, приемов работы, условных обозначений.

Сравнительный анализ.

"Мозговой штурм"

Упражнения.

Самостоятельная работа.

Графика (изображение условных обозначений)

Рисование (зарисовка моделей изделий)

4

Выбор техники вязания крючком и разработка композиции изделия.

Выбор технологии изготовления изделия.

Исследование рисунков и схем узоров.

Разработка композиции изделия, создание орнамента.

Освоение способов вывязывания клеток и филейных сеток. Расчет начальных петель

Исследование.

Анализ, исследование.

Работа по группам.

Упражнения.

Графика (составление схемы узора)

Рисование (зарисовка композиции).

Математика (расчет начальных петель)

5

Составление технологической карты изготовления изделия.

Изучение способов оформления края изделия (ажурного и рельефного).

Способы убавления и прибавления петель и клеток в филейном вязании.

Беседа, самостоятельная работа.

Беседа, упражнения.

Упражнения.

Графика (схемы узоров отделки)

Рисование (оформление края изделия)

6

Экономическая и экологическая оценки объекта деятельности.

Расчет себестоимости изделия.

Понятия о прибыли и цене.

Изготовление изделия.

Беседа, исследование.

Самостоятельная работа, игровая ситуация.

Самостоятельная работа.

Домашняя экономика

Экология

Естествознание (экология материалов, утилизация отходов).

Матем. (экономическая оценка изделия)

7

Оформление пояснительной записки.

Изготовление изделия, отделка готового изделия.

Способы окончательной обработки готового изделия, связанного крючком.

Самостоятельная работа.

Консультации

Беседа, упражнения.

8

Оценка и анализ проекта. Защита проекта.

Выставка изделий.

Заключительная диагностика знаний, умений по разделу "ХОМ".

Анкетирование учащихся.

Обсуждение.

Самооценка.

Анализ.

Тестирование

Анкетиров-е

Русский язык (защита проекта)

Страницы: 1 2 3 4


Другое по теме:

Формы объединения воспитательной деятельности школы, семьи в осуществлении программы индивидуального развития ребенка
В практике школы нередки случаи несовпадения, иногда очень значительного, оценок ребенка учителями и родителя ми. В 5—10 классах процент несовпадений возрастает. Дело заключается отнюдь не в выявлении «виновных» такого взаимного непонимания: ясно, что вина лежит на воспитателях. Серьезность вопроса ...

Воспитательные традиции христианских народов
Идеал педагогики — любовь. Вера и благочестие — основание нравственного воспитания детей. Учение Православия поразительно тем, что не содержит в себе никаких воспитательных “методов” или “рецептов”. Оно эти рецепты решительно применяет, причем, в первую очередь — к самому воспитателю. Оно упражняет ...

Содержание и методика сенсорного воспитания детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью средствами изобразительной деятельность
Изобразительная деятельность — это первый продуктивный вид деятельности, с помощью которого ребенок передает свои впечатления от окружающего мира, выражает на бумаге, в пластических материалах свое отношение ко всему происходящему. Отмечается значимость занятий изобразительной деятельностью для поз ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edubrilliant.ru