Педагогика и воспитание » Разработка тестов по информатике для текущего и итогового контроля результатов обучения по содержательной линии "Алгоритмы и исполнители" » Тестовые задания и правила их построения

Тестовые задания и правила их построения

Страница 1

Тесты, являясь частью многих педагогических новаций, позволяют получить объективные оценки уровня знаний, умений, навыков и представлений, выявить пробелы в подготовке.

В сочетании с ЭВМ и программно-педагогическими средствами тесты помогают перейти к более эффективному обучению и контролю знаний учащихся, а также от привычных групповых форм занятий к индивидуальным, автоматизированным формам.

Тесты начинают складываться к 30-ым годам ХХ века. Однако немногие рассматривали их как средство радикального преобразования учебного процесса и становились энтузиастами этого дела. Многие же видели в тестовом контроле средство понижения роли педагога и считали тесты виновными в различных нарушениях, воспринимали их как средство выражения недоверия к традиционно выставляемым оценкам.

Хотя интерес к тестам в последнее время вырос, ситуация с ними в России не улучшилась. Кажущаяся простота создания тестов и возросший спрос на них породили множество некачественных материалов, называемых «тестами». Чтобы они стали эффективным средством преобразования качества обучения, надо знать, что является основой в успешной разработке педагогических заданий тестовой формы. Такой основой является знание той науки, которая занимается изучением тестов – тестологии. Она может быть педагогической, психологической или социологической, в зависимости от ее применения и назначения.

В правильно организованном учебном процессе главное место отводится педагогическим заданиям. Педагогическое задание – это средство интеллектуального развития, обучения и образования, способствующее повышению качества знаний учащихся. Задания могут быть представлены в виде вопроса, задачи, упражнения, учебной проблемы и многого другого. Педагогические задания тестовой формы могут выполнять как обучающие, так и контролирующие функции. Обучающие задания используют учащиеся для активизации собственного учения, саморазвития, а также применяют педагоги для обучения. Контролирующие задания используются педагогами с целью проверки уровня знаний и подготовленности.

К заданиям в тестовой форме предъявляются следующие требования:

логическая форма высказывания;

правильность формы;

краткость;

наличие определенного места для ответов;

правильность расположения элементов задания;

одинаковость правил оценки ответов;

одинаковость инструкции для всех испытуемых;

адекватность инструкции форме и содержанию задания.

Логическая форма высказывания подразумевает четкое выражение мысли, способность проявить знания по изучаемой учебной дисциплине. Многие вопросы порождают у учащихся неполные и неправильные ответы, разные по форме, содержанию и структуре, что затрудняет выставляемые оценки за ответ, в то время как тестирование предполагает четкую и быструю дифференциацию ответов. Логическое преимущество задания тестовой формы заключается в его быстром переходе после ответа в форму истинного или ложного высказывания.

Правильная форма заданий – это средство упорядочения и эффективной организации содержания теста. Организация предполагает отбор и классификацию учебного материала, установления межматематических и межпредметных связей. Форма заданий правильная, если она позволяет точно выразить содержание, понятна для всех испытуемых, исключает возможность появления ошибочных ответов по формальным признакам.

Если дается задание с готовыми ответами, то такие задания называют заданиями с выбором одного правильного ответа. Выбор правильного ответа дает истинное суждение, а выбор неправильного – ложное суждение. Третьего не дано. Отсюда следует, что каждое задание с выбором одного правильного ответа должно содержать его, что придает однозначность замыслу самого задания и не допускает искаженных толкований.

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Другое по теме:

Диагностика состояния агрессии
Термин "агрессия" чрезвычайно часто употребляется сегодня в самом широком контексте и поэтому нуждается в серьезном "очищении" от целого ряда наслоений и отдельных смыслов. Различные авторы в своих исследованиях по-разному определяют агрессию и агрессивность: как врожденную реак ...

История возникновения и развития техники «Вышивка лентами»
Вышивка является одним из самых древних видов народного творчества. Первые ее элементы возникли в период первобытно общинного строя. Тогда вместо лент использовались полоски кожи, с помощью которых создавались выразительные узоры. С развитием человечества развивалось и художественное шитье: стали п ...

Исследование уровня картографических знаний, умений и навыков учащихся 6-х классов
Современные требования к подготовке учащихся общеобразовательной школы по истории предполагают улучшение качества усвоения исторического материала, а значит и совершенствования картографических знаний и умений как составной части исторического образования. Проблема создания условий, выбора методов ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edubrilliant.ru