Экспериментальная проверка эффективности работы в группах

На уроке и в ходе подготовки к нему были отмечены все те плюсы и минусы, которые присущи работе в малых группах. Но первый опыт оказался вполне достойным повторения и продолжения. А совершенствованию нет предела!

Венцом нашего семинара стали выступления учеников 11 класса с презентацией исследовательских проектов на двух иностранных языках: английском и немецком, английском и французском.

Проектная деятельность нацелена на формирование интеллектуальных умений исследовательской деятельности. Этот вид деятельности предполагает владение и развитие целой совокупностью интеллектуальных умений. Прежде всего тех, что касаются умений работы с текстом, с информацией. Необходимо уметь отыскать нужную информацию в контексте поставленной задачи, провести ее анализ, выделить главные мысли, идеи, сопоставить с теми, что были знакомы ранее, сделать нужные выводы для решения обсуждаемой проблемы, оценить достоверность той или иной информации.

Проекты бывают разные. В книге «Современные педагогические и информационные технологии в системе образования» Е.С. Полат и М.Ю. Бухаркина дают развернутую типологию. Проекты наших учеников можно классифицировать как исследовательские, потому что при их оформлении была использована хорошо продуманная структура письменной работы, обозначены цели, актуальность предмета исследования. Они подчинены логике исследования, в котором обозначается проблема, ставятся задачи, определяется метод исследования, указываются источники информации, выдвигаются гипотезы решения проблемы, оформляются соответствующим образом результаты и предъявляются выводы. Ребята защищали свои проекты, используя PowerPoint презентацию. Защита велась на двух иностранных языках, и любой участник семинара мог задать и задавал интересующий его вопрос. Учащиеся показали великолепное владение языками и тем материалом, который был представлен «на суд» аудитории.

Предложенная картина проведенного семинара «Интегрированные уроки. Использование ИКТ на уроках иностранного языка» показывает, как шаг за шагом, ступень за ступенью ученики нашей школы осваивают два иностранных языка. На семинаре были представлены уроки с участием школьников различных возрастов, с различным языковым опытом. Безусловно, возникали речевые трудности и смешение языковых единиц, особенно у учащихся младших классов. Но подобная интерференция была прогнозируема, и учителями была продумана система упражнений на снятие отрицательного переноса. По мере взросления и накопления речевого и языкового опыта явления интерференции минимизируются, что и было продемонстрировано учащимися 11 класса. Для них не представляло сложности обсудить свой проект на известных им языках.

Что касается подтемы семинара, следует отметить, что умение работать с информацией становится ключевым интеллектуальным умением, лежащим в основе любой профессиональной и просто культурной компетенции. Причем, с информацией разного вида и на разных носителях: текстовой, иллюстративной, графической, мультимедийной. В связи с этим возрастает значение соответствующих технологий. Однако, мы еще используем информационные и коммуникационные технологии на ограниченном уровне. Думается, что причины кроятся в недостаточной осведомленности о возможностях ИКТ, в определенной компьютерной «безграмотности», в материальном оснащении кабинетов. Это и печалит, и обнадеживает.

В заключении и как бы в свое оправдание, хотелось бы привести цитату всемирно известного Билла Гейтса. «И все-таки одно low-tech устройство в моем офисе есть – это моя белая доска. У меня всегда под рукой цветные фломастеры, которые очень хороши для мозговой атаки с сотрудниками или даже иногда с самим собой».

Другое по теме:

Особенности обучения двигательным действиям детей младшего школьного возраста
По мере созревания опорно-двигательного аппарата и центральных механизмов регуляции способность к овладению новыми движениями возрастает. Дети младшего школьного возраста сравнительно быстро адаптируются к возникающим двигательным ситуациям, требующим принятия быстрого решения и исполнения. Скорост ...

Виды манипуляции
Существует множество классификаций видов манипуляции. В начале рассмотрим наиболее распространенную: вербальная и невербальная манипуляция. Такой способ разделения манипуляции можно увидеть практически у любого автора. В ча­стности, возьмем точку зрения из книги Леонтьева А. А. «Психология общения» ...

Понятие о медицинской абилитации и реабилитации. Общие принципы составления и содержание медицинских реабилитационных программ
Медицинская абилитация в раннем возрасте — это система лечебно профилактических мер, направленных на создание условий для формирования, развития и тренировки рефлекторных, сенсорных, двигательных, и речевых реакций ребенка в соответствии с возрастом средствами медицины (медикаментозное и физиотерап ...