Новая педагогика » Нарушение письма у младших школьников » Методика обследования письма у младших школьников и результаты констатирующий эксперимент

Методика обследования письма у младших школьников и результаты констатирующий эксперимент

Страница 3

После таблицы на диаграмме 1 и 2 представлены результаты диагностики перед проведением коррекционно - развивающей работы.

Таблица 2 Результаты диагностики учащихся младших классов перед проведением коррекционно-развивающей работы

Показатели	Экспериментальная группа						Контрольная группа
	Андрей С.	Саша М.	Катя В.	Люба П.	Дима Ж.	Сережа С.	Таня Ч.	Наташа Г.	Рома П.	Миша В.	Аня С.	Гена П.
Исследование фонематического слуха	26	27.5	26.5	24	24	20	29	28	25	21.5	23.5	25
Групповой балл	148						152
Исследование звукового анализа и синтеза	23	25	22.5	25	24	23	23	25.5	23.5	22	18	26
Групповой балл	142.5						138
Исследование грамматического строя речи	26.5	27	26.5	19	26	24	24	22.5	19.5	18	24.5	23.5
Групповой балл	149						132
Исследование активного словарного запаса	17	23.5	24.5	17	15	19	19	25	23	17.5	16	15.5
Групповой балл	116						116
Исследование связной речи	21	22.5	27.5	22.5	17.5	20	25	23.5	18.5	20	18.5	23.5
Групповой балл	131						129
Исследование письменной речи	23	25	18.5	27	17.5	22	27	25	18.5	22	27	23
Групповой балл	133						142.5
Общий индивидуальный балл за весь тест	136.5	150.5	146	134.5	124	128	147	149.5	128	121	127.5	136.5
Общий групповой балл за весь тест	818.5						809.5
Индивидуальный процент успешности	75.8	83.6	81.1	74.7	68.8	71.1	81.6	83	71.1	67.2	70.8	75.8
Групповой процент успешности	75.85%						74.95%

Страницы: 1 2 3 4 5

Другое по теме:

Программа «Пралеска» - первая национальная программа воспитания и обучения в детском саду
Временным творческим коллективом под руководством профессора Е.А.Панько и доцента А.И. Васильевой создана первая национальная программа «Пралеска». Основными задачами программы являются: - охрана и укрепление здоровья ребенка, формирование основ здорового образа жизни; - обеспечение полноценного св ...

Характеристика программы «Гибкий режим в детском саду»
«Гибкий режим в детском саду» - программа воспитания и обучения, утвержденная Министерством образования Республики Беларусь, разработанная Белорусским научно-исследовательским институтом образования. Данная программа предназначена для дошкольных учреждений и групп с гибким режимом дня, а также роди ...

Образование как общечеловеческая ценность
Признание образования в качестве общечеловеческой ценности сегодня ни у кого не вызывает сомнения. Это подтверждается конституционально закрепленным правом человека на образование в большинстве стран. Его реализация обеспечивается существующими в том или ином государстве системами образования, кото ...

Методика обследования письма у младших школьников и результаты констатирующий эксперимент

Категории