Методическое описание коммуникации как формы открытого действия в работе с детьми младшего дошкольного возраста

Каким же образом развивается взаимообращённость взрослого и ребёнка?

Сначала взрослый проделывает все действия в упражнении, произнося при этом все игровые слова. Дети смотрят на него и повторяют некоторые его движения.

На втором этапе дети повторяют движения, произнося при этом слова. Взрослый также участвует в этом.

На следующем этапе взрослый лишь читает слова, не показывая движения, а дети должны всё выполнять.

Завершением работы является то, что дети произносят слова, проделывают движения самостоятельно, без помощи взрослого.

Таким образом, внешняя инструкция становится внутренней, дети учатся действовать по инструкции, что принципиально важно в учебной деятельности.

Сделано описание взаимоотношений взрослого и ребёнка в младшем дошкольном возрасте; особое видение о месте коммуникации и понимание того, как интериоризируются способности ребёнка в этом возрасте.

Вывод: в ходе развития предметно-манипулятивных действий важное место занимает общение ребёнка со взрослым. Общение осуществляется с помощью взгляда, жеста, слова, через другого человека.

В ходе решения второй задачи был получен реферативный материал, который полезен мне для изучения этих понятий и может быть полезен другим педагогам.

В ходе решения третьей задачи была понята роль коммуникации в оформлении и содержании открытого действия.

Понятия «коммуникация», «совокупное действие», «открытое действие» использовались для написания методики.

На защиту выносится представление о структуре совокупного и открытого действия, понимание того, как можно встраивать туда коммуникацию, и её практическая реализация.

Другое по теме:

Применение современных образовательных технологий в опыте педагогической деятельности
В период непрерывной педагогической практики 4 класса основной общеобразовательной Кудрявецкой школы Хвастовичского района была проведена работа по применению отдельных технологий современного обучения. Эта работа была организована в рамках организующего эксперимента, направленного на доказательств ...

Эмпирическое исследование особенностей ценностно- смысловой сферы у старшеклассников с разным уровнем компьютерной компетентности
В нашем исследовании приняли участие 67 старшеклассников из школ № 73 и № 75 города Лесного, из них 38 девушек и 29 юношей. Возраст испытуемых 16 –17 лет. На первом этапе с помощью анкеты мы выделили три группы испытуемых по уровню компьютерной компетентности. В таблице №1 представлены основные хар ...

Карандаш цветной
Цветные карандаши существуют почти так же давно, как и простые графитные. Карандаши цветные - идеальное средство для овладения секретами цвета. Ими пользовались великие колористы и знаменитые иллюстраторы. Они позволяют решать живописные задачи без лишних усилий. Цветными карандашами также можно до ...