Организация совместной деятельности родителей и детей

С вашими взглядами на вопросы по использованию в воспитании детей мер поощрения, и наказания нам поможет познакомиться наша анкета. Ваши раздумья и искренние ответы окажут преподавателю огромную помощь в подготовке содержательного и интересного разговора с вами.

Слушается ли вас ребенок?

Нужно ли использовать в воспитании ребенка наказание? Почему?

Как вы добиваетесь выполнения распоряжения, запрета, послушания?

Какие наказания применяете вы к своему ребенку, за что?

Чему отдаете предпочтение: поощрению или наказанию?

За что и как поощряете ребенка?

7. Какие поощрения и наказания применяли к ребенку в течение последних двух недель?

Какие чувства, по-вашему, вызываете вы у вашего ребенка: любовь, уважение, интерес, безразличие, иронию, презрение, страх, ненависть?

Какие чувства вызывает у вас ребенок, верите ли вы в него, надеетесь ли на его будущее?

Следующие пункты дают возможность кратко, словами "да»" или "нет", выразить согласие или несогласие с высказанной мыслью:

1. Бывают случаи, когда лучшее наказание - это ремень.

2. Когда ребенок виновен, беседую с ним наедине, не выясняю отношения при посторонних.

Сопереживаю, сочувствую, прощаю своему провинившемуся ребенку его вину, всегда верю в его хорошее начало.

Ни разу не кричал(а), не наказал(а)- ребенка.

Не оставляю безнаказанным ни одного плохого поступка.

Единственное, что действует на моего ребенка, постоянные строгие наказания.

Если только возможно, стараюсь не наказывать ребенка.

Как можно чаще хвалю ребенка, за каждый успех. Стараюсь хвалить его при посторонних.

Если ребенок провинился, сначала выясняю его позицию.

Когда я в хорошем настроении, нередко прощаю своему ребенку то, за что в другое время наказал(а) бы.

Нередко бывает, что, когда я наказываю ребенка, мой муж (жена) тут же начинает упрекать меня в излишней строгости и утешать его.

В нашей позиции бывают очень большие колебания: иногда мы очень строги к своему ребенку, а иногда все ему разрешаем.

Решение о наказании принимаю только после того, как остыну и разберусь.

V. Записать на магнитофон ответы детей на следующие вопросы:

Дети, наказывают ли вас родители? За что?

Какое наказание вам особенно запомнилось?

Как вы думаете, справедливо вас наказывают или нет?

Какие чувства появляются у вас по отношению к тому, кто вас наказывает?

Если бы ты был(а) папой (мамой), наказывал(а) бы ты своего ребенка? Почему?

6.Часто ли хвалят вас родители? За что?

7. А какой вид похвалы больше всего вам по душе: поцелуй, одобрение, подарок и т.д.?

8. А если бы вы были на месте родителей, за что и как вы бы хвалили своих детей?

VI. "Острое блюдо".

Вопросы "Острого блюда" можно вложить в шары или изобразить фигуру сердитого сказочного героя, держащего в руках цветок, на лепестках которого написаны вопросы:

1. Ваша реакция на плохое поведение ребенка за столом.

Нужно ли наказывать ребенка за плохую оценку?

Когда прощение во благо?

Всегда ли нужно наказывать ребенка сразу после совершенного проступка?

Вы наказали ребенка, но позже выяснилось, что он не виноват. Ваши действия?

С чего вы начнете разговор, разбирая плохой поступок ребенка?

VII. Оформить с детьми красочные оригинальные памятки для родителей.

Если ребенок провинился

Не принимайтесь за воспитание в плохом настроении.

Ясно определите для себя, что вы хотите от ребенка, и объясните ему это, а также узнайте, что он думает по этому поводу.

Не подсказывайте ребенку своих готовых решений.

Другое по теме:

Общие сведения о деятельности Платона
Древнегреческий философ Платон (428/427 год до н. э. – 348/347 год до н. э.) родился в Афинах в семье, имевшей аристократическое происхождение. Ученик Сократа. Платон считается основателем идеалистического направления в философии, известен тем, что нарисовал утопическую картину идеального рабовладе ...

Психолого-педагогические основы игровых технологий
Сущность подготовки студентов к использованию игровых технологий мы рассматривали, опираясь на концепцию профессионально-педагогической подготовки, разработанную А.А. Орловым. Профессионально- педагогическая подготовка будущих учителей в рамках этой концепции понимается как процесс и результат осво ...

Система работы по развитию театрализованных игр с перчаточными куклами у детей 6 года жизни
На основе данных, полученных на констатирующем этапе, был составлен проект "Театр бибабо и дети" Задачи проекта: Создать условия для активной творческой деятельности старших дошкольников, участвующих в театрализованной деятельности. Создать условия для совместной театрализованной деятельн ...