Новая педагогика » Изменение отношения к учебе в младшем школьном возрасте » Изучение мотивации учения младших школьников в 1классе

Изучение мотивации учения младших школьников в 1классе

Страница 5

Несоответствие заданной теме может указывать на:

а)отсутствие школьной мотивации и преобладай других мотивов, чаще всего игровых. В этом случае дети рисуют машины, игрушки, военные действия, узоры и проч. Это свидетельствует о незрелости школьной мотивации;

б)детский негативизм. В этом случае ребенок упорно отказывается рисовать на школьную тему и рисует то, что он лучше всего умеет и любит рисовать. Такое поведение свойственно детям с завышенным уровнем притязаний и трудностями приспособления к четкому выполнению школьных требований;

в)неверное истолкование поставленной задачи, ее непонимание. Такие дети или ничего не рисуют, или срисовывают у других сюжеты, не имеющие отношения к данной теме. Чаще всего это свойственно детям с задержкой психического развития.

Соответствие заданной теме говорит о наличии положительного отношения к школе; при этом учитывается сюжет рисунка, т. е. что именно изображено:

а)учебные ситуации — учитель с указкой, сидящие за партами ученики, доска с написанными заданиями и т.п. - свидетельствуют о высокой школьной мотивации и учебной активности ребенка, наличии у него познавательных учебных мотивов;

б)ситуации неучебного характера — школьное здание, ученик на перемене, ученики с портфелями и т. п. — свойственны детям с положительным отношением к школе, но большей направленностью на внешние школьные атрибуты;

в)игровые ситуации — качели на школьном дворе, игровая комната, игрушки и другие предметы, стоящие в классе, и т. п. свойственны детям с положительным отношением к школе, но с преобладанием игровой направленности.

Таблица 6.

Ученик

Бал-лы

Уровень мотивации

1

Бондарев В.

20

Хорошая школьная мотивация

2

Ботвина К.

25

Высокий уровень школьной мотивации

3

Борисовец А.

25

Высокий уровень школьной мотивации

4

Гаврилова Н.

28

Высокий уровень школьной мотивации

5

Ермолаева А.

24

Хорошая школьная мотивация

6

Кудян В.

18

Положительное отношение к школе (внеурочные стороны)

7

Конюшко К.

30

Высокий уровень школьной мотивации

8

Кремнёва В.

28

Высокий уровень школьной мотивации

9

Латушкин В.

30

Высокий уровень школьной мотивации

10

Любецкий И.

25

Высокий уровень школьной мотивации

11

Михеев В.

24

Хорошая школьная мотивация

12

Матыль Ж.

17

Положительное отношение к школе (внеурочные стороны)

13

Овчинникова Л.

28

Высокий уровень школьной мотивации

14

Парнюшко С.

10

Низкая школьная мотивация

15

Соловьёва А.

29

Высокий уровень школьной мотивации

16

Другунова Д.

10

Низкая школьная мотивация

17

Шныркевич Ж.

19

Положительное отношение к школе (внеурочные стороны)

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Другое по теме:

Современная система образования США
Современная система образования США, сложившаяся под влиянием исторических, экономических и социальных факторов, характеризуется рядом особенностей, которые во многом отличают ее от западноевропейских стандартов. В США отсутствует единая государственная система образования, каждый штат вправе опред ...

Формы и методы деятельности социального педагога в условиях школы
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развитие знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Обучение рисованию в дошкольном возрасте предполагает решению двух взаимосвязанных задач: · во-первых, необ ...

Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников
Младший школьный возраст не всегда являлся особым этапом развития ребенка. Было время, когда дети не посещали школы и развивались в существенно других условиях жизни. Вспомним некрасовского «Мужичка с ноготок». Ребенок в возрасте, когда «шестой миновал», везет дрова из леса, уверенно управляя лошад ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edubrilliant.ru