Содержание уроков математики в 5-6 классах. Методические особенности их проведении

В 5 классе практически всё второе полугодие посвящено изучению темы " Десятичные дроби и проценты". На этой стадии обучения происходит переход от множества целых неотрицательных чисел к множеству рациональных неотрицательных. Обучение должно строиться с опорой на известные учащимся алгоритмы действий с натуральными числами. В течение всего полугодия в зоне внимания учителя должны оставаться проблемы повторения опорных знаний, совершенствования вычислительных и других специальных навыков.

В 6 классе во втором полугодии подводятся итоги многолетней работы по обучению детей вычислениям и основной задаче, по мнению В.Погодина, стоящей перед учителями математики, наряду с изучением темы: " Положительные и отрицательные числа" и продолжениями формирования у учащихся навыков вычислений с обыкновенными дробями, организовать качественное повторение изученного в 1-5 классах. На следующих ступенях обучения практически не остаётся времени и не будет возможности для "дообучения" школьников вычислениям, без чего сколько – нибудь полноценное изучение математики в следующих классах невозможно.

Для достаточного повторения и формирования вычислительной культуры школьников В.И. Жохов и В.Н. Погодин предлагают тренажёры, которые предназначены как для работы в школе, так и дома. Основное их назначение - формирование у учеников прочные навыки вычислений, эффективно развивая попутно внимание и память детей. То есть необходимые компоненты успешного овладения школьным курсом математики. Но мы считаем, что такие тренажёры не являются рациональным решением этих проблем, так как такие однотипные задания не вызывают интереса у учащихся, нет мотивации, которая является одним из главных условий осуществления деятельности, достижений определённых целей в любой области. Нестандартные задания почти всегда вызывают интерес, "азарт" найти решение первым.

А на сколько много современные учебники по математики 5-6 классов, содержат в себе интересные задания, будет описано в следующем параграфе, в виде анализа учебников по математики 5-6 классов.

Другое по теме:

Сюжетное рисование в дошкольном возрасте: его особенности и значение
Основная цель сюжетного рисования – научить ребенка передавать свои впечатления об окружающей действительности. Известно, что все окружающие предметы находятся в определенной связи друг с другом. Отношение к какому-либо предмету или явлению во многом зависит от понимания именно этой связи. Возможно ...

Педагогические воззрения Сократа и его значение в истории педагогики
Сократ (около 469 год до н. э. – 399 г. до н. э.) - древнегреческий философ, родился в Афинах. Сократ является первым ученым-философом, перешедшим от рассмотрения природы и мира к рассмотрению человека, его души и всех составляющих. Как известно, Сократ излагал свои мысли устно, в форме дискуссий, ...

Содержание работы по развитию предпосылок учебной деятельности у детей подготовительной к школе группе
Исходя из полученных данных констатирующего этапа эксперимента, мы определили цель формирующего эксперимента: реализовать содержание работы по развитию предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. На формирующем этапе эксперимента для реализации поставленной цели нами был ...