Педагогика и воспитание » Особенности учебно-двигательной деятельности учащихся на уроках физической культуры » Роль физических упражнений в двигательной деятельности школьников

Роль физических упражнений в двигательной деятельности школьников

Страница 2

На основании полученных данных можно сделать следующие выводы:

При обучении двигательным действиям школьников необходимо, чтобы они имели определенный уровень морфофункциональной зрелости опорно-двигательного аппарата и развития физических качеств. Это – структурная и функциональная основа обучения. Она может отвечать, соответствовать (быть адекватной) новому движению или быть несовершенной. Во втором случае процесс обучения затягивается. Поэтому создание прочного морфофункционального фундамента следует рассматривать как наиболее рациональный путь обучения новым действиям, в котором правило «от легкого к трудному» зачастую утрачивает смысл. Но во всех случаях сохраняет свою значимость правило достижения конечной цели наиболее рациональным, экономичным для целостного организма путем.

Обучение двигательным действиям школьников имеет ряд особенностей. Формирование систем двигательных умений. Только система действия определяет характер физической подготовленности ученика. Но вариантов систем существует множество. Следовательно, они должны выбираться в зависимости от направленности физического воспитания и его конкретных задач. Обучение некоторым двигательным действиям невозможно осуществлять без должного уровня физических качеств, формирование двигательного умения протекает одновременно с повышением уровня соответствующего физического качества. Результативность сформированного умения зависит от уровня специфического качества, а оно в свою очередь от уровня других качеств. Результативность обучения действиям определяется не только достигнутым уровнем физического образования, но и приобретенным уровнем физического развития.

Физические упражнения оказывают огромное влияние на двигательную деятельность школьников. Эффективными средствами формирования двигательных действий являются общеобразовательные упражнения – основные положения и движения рек, ног, туловища. Эти упражнения укрепляют двигательный аппарат, дают представления о направлении, амплитуде, напряжении, ритме, темпе движений. Только благодаря физическим упражнениям у детей правильно, быстрее и эффективнее идет формирование основных двигательных действий, таких как бег, ходьба, прыжки, лазания.

4. Только благодаря физическим упражнениям у детей правильно, быстрее и эффективнее идет формирование основных двигательных действий, таких как бег, ходьба, прыжки, лазания.

Страницы: 1 2 


Другое по теме:

Анализ комплекта учебников «Гармония»
В настоящее время начальная школа находится на этапе модернизации и обновления содержания образования. В связи с этим в трех системах начального обучения интенсивно развивается вариативность образовательных программ и учебно-методических комплектов. В силу того, что учителю сложно смоделировать сво ...

Работа с текстом в современной начальной школе
Организацию работы по осмыслению литературного произведения М.С. Васильева, М.И Оморокова, Н.Н. Светловская представили в схеме, в основу которой положены законы восприятия произведения, психологические особенности его понимания детьми с учетом целей и средств обучения. Таблица 1. Осмысление учащим ...

Функции семейного воспитания
В качестве основной, выполняющей роль объединяющего, систематизирующего начала, внутренне интегрирующего в этом процессе все другие функции, выделяют формирующую функцию семейного воспитания. В соответствии с этой функцией основным содержанием воспитания в условиях семьи является формирование опред ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edubrilliant.ru