Педагогика и воспитание » Социально-педагогическое сопровождение повышения педагогической культуры родителей старших дошкольников » Построение и реализация программы повышения педагогической культуры родителей старших дошкольников

Построение и реализация программы повышения педагогической культуры родителей старших дошкольников

Страница 7

На втором этапе мы разработали программу по повышению педагогической культуры родителей, определили основные формы и методы совместной работы педагогов, родителей и детей.

Информационный этап позволил информировать родителей о возможности участия в данной программе. Среди взрослых откликнулись 32 человека – это родители 29 детей старшей группы детский сад № 197 «Медвежонок». На основном этапе нашей работы реализовывалась программа педагогического сопровождения повышения педагогической культуры: проводились занятия, консультации. Занятия с родителями проводились с октября 2011г. по февраль 2012г. Завершающий нашу деятельность аналитический этап, показал повышение уровня педагогической культуры родителей в среднем на 13%, при этом низкий уровень снизился с 22% до 16%. Наблюдение за общением родителей и детей изменилось, взрослые пытаются сменить наказания и угрозы на приучение и диалог. Активизировалась потребность родителей в совместной деятельности с детьми, а также потребность в изучении специальной литературы.

Всё это даёт нам возможность подтвердить гипотезу о том, что социально-педагогическое сопровождения повышения педагогической культуры родителей будет способствовать полноценному развитию личности ребенка в предшкольный период, если в его содержание включить:

- своевременное выявление уровня педагогической культуры родителей;

- использование информационных и проблемных методов;

- стимулирование родителей к самообразованию и рефлексии собственных воспитательных действий.

Следовательно, разработанные и апробированные нами методы и формы работы с родителями по повышению их педагогической культуры могут быть рекомендованы социальным педагогам, воспитателям, методистам, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений. А также показывает актуальность и необходимость дальнейшего совершенствования формы работы с родителями, учитывая их социальное положение, социальный статус, категорию семей, социальную ситуацию в обществе. А главную ведущую роль в этом должен занять социальный педагог, используя все полученные в ВУЗе знания на практике в работе с педагогами дошкольных учреждений, а главное - с родителями детей.

1.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 


Другое по теме:

Комплекс упражнений по развитию речевого дыхания
Нами был разработан комплекс упражнений, который направлен на развитие речевого дыхания. Время проведения упражнений во второй половине дня, в процессе игровой деятельности старших дошкольников с нарушениями речи. Итоговое занятие по рисованию, познакомит детей с техникой Кляксографии. Название Упр ...

Существующая система заданий для старшеклассников по темам « Формализация и моделирование» и « Microsoft Excel» курса информатики
В старшей школе ученикам необходимо выбрать будущую профессию. В сфере развивающихся технологий, любая профессия, выбранная старшеклассниками, будет связана с компьютером и умением работать на нем, применяем компьютера в данной области. Для того чтобы ученикам наглядно продемонстрировать всю необхо ...

Система организации русской лексики как основа изучения тематической группы наименований лица по профессии и роду занятий
Лексика русского языка – это упорядоченное множество элементов, связанных определенными отношениями. Несмотря на то, что лексическая система достаточно открыта, а само количество элементов несоизмеримо велико по сравнению с элементами других систем, лексика все же представляет собой относительно ус ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edubrilliant.ru